读教科书：可以像读闲书一样

　　学生对教科书的感情是复杂的，恨它却还要依靠它。每天无奈捧读钻研数小时，貌似爱不释手，一旦考完试，撕书烧书，看其粉身碎骨或焦如黑炭以泄愤。记得当年高考完毕，考场外考生们看着课本碎片如七月飞雪一样纷纷落下而大声欢呼；考研结束后我把复习资料塞进垃圾袋里的时候也有种无以言表的快感。

　　教科书难道真的是魔鬼？除了用来打发考试，就别无他用吗？好像也不尽然。记得上小学的时候，开学发新书的那一天晚上，我必会半躺在床上就着台灯看新发的语文课本，专挑有故事性的记叙文看，就当它是一本新买的《故事会》或者《小小说》，照样能读得津津有味。而且人的天性似乎有点“不务正业”，忙一件事的时候总要思想抛锚去做点别的，就像考试前夕，在训练册下面压一本《牡丹亭》，偷偷摸摸地看才更有意思。写毕业论文的时候需要去找资料，寻找引用文献，找到自己要引用的部分后却还不能停止继续看下去，像网上冲浪一样，洋洋洒洒读个不休，神思半天回不到论文上来，也可以算是一种休息。

　　王家民教授编著的《中国艺术设计概论》我就是这样读完的。它也是一本教科书，所幸这本书问世时我们这届学生已上了研二，史论课业已经修完，它没来得及成为我们的课本，不必抱着死啃，所以对它没有恨。需要查找资料时想起这本书的存在，一翻开，感觉又不同，看了目录，觉得它不像常见史论书籍那样，或分类或编年，按部就班、一一列举，而是运用有趣的语言在每一章节的标题上对内容进行生动的概括和定位，比如“甲骨文字——占卜刻辞中的文字符号”“封泥盖印——最早的商业标志形式”“致用厚生——器物造型艺术设计”等等。作者将文字、图形、表格结合起来，用多种阅读通道丰富了每一部分内容，读的时候就像看电影一样能够充分感受到信息的立体化。所以，有些写得好的书虽然有着一个教材化、学术化的名字，还是难掩其中光芒，是值得一读的。

　　教科书分很多种，有许多不但不令人讨厌，而且其中的知识含量和趣味还不小，学生讨厌它的原因，还是因为苦于应付考试，受制于心态作祟，其实书中的内容如果刊印在别的载体也一样是好文章，学生们恨的是它的躯壳，而不是灵魂。如果不用背着考试的十字架，再碰上有味道的好书，读教科书也是个不错的选择。像《中国艺术设计概论》这样既学术又通俗的读本，对于从业者，它是工具；对于其他读者，又是一本科普读物，感兴趣的人都可以开卷有益。不为考试，不为写论文，仅仅是在轻松的语言中了解中国艺术设计开放的、发展的体系和趣味无穷过程，岂非乐事？

　　现代人的生活节奏太快，难得有时间去静心读书，加之快餐文学充斥着有限的阅读空间，很多人追随潮流到玄幻小说中去寻找传奇，到惊悚小说里去体验刺激，到三流网络作家的连载里去淘换感动，让自己的时间随着故事的结束也化为泡沫。况且在这些作品中获得的感受是稍纵即逝的，哭了笑了怒了怕了，合上书，关了网页，什么也没有留下。这样的书读破万卷，也得不到任何滋养，所以很多人一边堕落一边抱怨“天下无书”。其实天下何至于无书？即使是不爱读书不爱买书的人，把从小到大的课本收集起来也够塞满一个大书架，闲暇的时候抽取一册，或坐或卧，暖灯清茶，就如小时候搬一木凳，坐在无花果树下看《上下五千年》，不去刻意背诵，反而记忆深刻，悠闲阅读也一样是知识积累的来源。只不过大部分课本在水深火热的复习考试后被无情地流放或处决了，不然在离开学校多年的今天，再读起来也必定滋味无穷。

　　带着一颗放松的心，像读闲书一样去读教科书，其实就是让自己养成一个虚怀若谷吸纳知识的日常习惯。每天给自己一点时间，即使到书里啜饮一小口甘冽的琼浆，日子久了，还怕不能成为精神贵族吗？

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